Tēva mīlestība, tāpat kā mātes mīlestība, ir nepieciešama normālai bērna attīstībai. Mammas vai tēta uzmanības trūkums var izraisīt pasaules uzskatu sagrozīšanu un mazuļa uzvedības pārkāpumu. Galu galā no abiem vecākiem ir atkarīgs, kā viņu bērns izaugs. Un, neskatoties uz to, ka reālajā dzīvē bērna audzināšanā dominējošā loma joprojām ir mātei, vīrietim jebkurā gadījumā ir jāpiedalās šajā procesā un vienmēr jāpaliek tētim.
"Neviens cits modelis nav vajadzīgs, ja acīs ir tēva piemērs."
A.S. Gribojedovs
Bērnu normālai attīstībai un stabilam emocionālajam stāvoklim ir nepieciešama gan sieviešu, gan vīriešu ietekme. Mātei, kā likums, izturoties pret viņiem ar pieķeršanos, laipnību, ir liela loma humānisma rakstura īpašību audzināšanā.
Un mērķtiecības, neatlaidības, drosmes veidošanās ir tēva rūpju priekšmets. Interese, prasība, demokrātija ģimenes attiecībās no pāvesta puses ļoti ietekmē bērna emocionālo sfēru, viņa pozitīvās pašcieņas veidošanos.
Kā liecina pēdējo gadu socioloģiskie un psiholoģiski pedagoģiskie pētījumi, tēva loma ģimenes audzināšanā ir būtiski mainījusies un uz labo pusi, salīdzinot ar mātes lomu. Pirms dažām desmitgadēm tēva pienākumi galvenokārt bija nodrošināt ēdināšanu un aizsargāt ģimeni no ārējām briesmām, savukārt mūsdienās abi laulātie nodrošina ģimeni finansiāli.
Psihologi atzīmē, ka mūsdienu tēti ģimenes dzīves tuvību pārdzīvo dziļāk nekā iepriekšējo gadu desmitu tēvi, vairums no viņiem ir diezgan stabili emocionāli, viņi zina, kā izlīdzināt ģimenes iekšējo attiecību "asos stūrus" un izvairīties no strīdiem.
Mūsdienu tēvi ir izdomīgāki, tāpēc viņi uzņemas iniciatīvu uzlabot dzīvi, organizēt ģimenes brīvo laiku. Viņi pavada daudz vairāk laika ar bērniem nekā agrāk, kas pozitīvi ietekmē bērnu attīstību. Bet visas šīs brīnišķīgās īpašības var neizpausties, ja ģimenes galva tās nenovērtē, neapstiprina un neuzmundrina citi ģimenes locekļi. Un tad vīrietis kā tēvs sevi līdz galam nerealizē.
Tradicionāli tēvam ģimenē tiek dota pirmā prioritāte. disciplinējošā loma. Nav noslēpums, ka daudzi par morālās audzināšanas pamatu uzskata bailes no tēva soda. Zinātniskie pētījumi liecina par apgrieztu saikni starp tēva smagumu un dēla morāli: tēva aizliegumi darbojas tikai uz tēvišķās mīlestības fona, un skarbo tēvu dēliem ir liegta spēja izjust līdzjūtību un līdzjūtību. .
Viens no svarīgākajiem personības veidošanās nosacījumiem ir sevis kā noteikta dzimuma pārstāvja apzināšanās. Vīriešu un sieviešu specifisko seksuālo, psiholoģisko īpašību attīstībā liela loma ir tēvam. Ikdienas saskarsmē ar meitu un dēlu viņš dažādi reaģē uz uzvedības izpausmēm: zēnā rosina aktivitāti, mērķtiecību, izturību; meitene atzinīgi vērtē maigumu, maigumu, uzslavas par piedalīšanos vakariņu gatavošanā.
Tēva personiskajām īpašībām ir būtiska ietekme uz bērna attīstību. a. Viņa mīlestība sniedz īpašu emocionālu un psiholoģisku labsajūtu, māca dēlam un meitai, kā vīrietis var izrādīt mīlestību pret bērniem, sievu un citiem.
Zēnam nepieciešams pastāvīgs kontakts ar vīrieti. Vērojot pieaugušos, zēni nekļūdīgi izvēlas stiprajam dzimumam raksturīgus žestus, kustības un manieres. Un, pirmkārt, viņi kopē sava tēta uzvedību. Ja tēvs vēlas, lai viņa bērns izaug par īstu vīrieti, viņam ar viņu jāpavada vairāk laika, jāizrāda sapratne, jāpauž uzticība un cieņa.
Tādas īpašības kā vīrišķība, spēja uzņemties atbildību, bruņnieciska attieksme pret sievieti un daudzas citas īstam vīrietim raksturīgas iezīmes puisim tiek ieaudzinātas saziņas procesā ar tēvu.
Meiteņu pilnvērtīgai audzināšanai, harmoniska sievietes rakstura veidošanās, viņi, tāpat kā zēni, ir ārkārtīgi nepieciešami pastāvīgi kontakti, kopīgas aktivitātes ar tēviem. Atšķirībā no zēna meita parasti neatdarina tēvu, bet viņa piekrišana dod viņai pašapziņu. Ir ļoti svarīgi parādīt meitai, ka tētis novērtē viņas viedokli, interesējas par viņas lietām, konsultējas ar viņu. Nedrīkst aizmirst par tādu meitenei "vissvarīgāko" apstākli kā izskats - jāuzteic meitas skaistā kleita vai frizūra, izturēšanās un balss. Tēva pieņemšana veicina pašapziņu, sievišķo cieņu.
Tieši ģimenē, vērojot tēva un mātes lomas, bērni gūst priekšstatu par pilnvērtīgām vīrieša un sievietes attiecībām, par savām vecāku lomām, pienākumiem, ģimenes rūpēm, problēmām un saprātīgiem to risināšanas veidiem.
Pazīstamā psiholoģe E. Berne atzīmēja, ka siltas attiecības ar tēti bērnam ir ārkārtīgi vērtīgas. Īsta tēva statuss ir daudz vairāk nekā tikai bērnu piedzimšana un materiālais atbalsts, tā ir atbildība un taisnīgums, mīlestība pret bērniem un uzticība ģimenei.
Tēva loma bērnu audzināšanā ģimenē
Gņevanova Olga Mihailovna, skolotāja - psiholoģe, sociālā pedagoģe, skolotāja papildu izglītība GAU SO "Sociālās palīdzības centrs Kačkanāras pilsētas ģimenēm un bērniem", Sverdlovskas apgabals.Materiāla apraksts: Rakstā ir manas domas par tēva, kā morāli garīga audzinātāja, mentora sūtību, kā arī par to, kāda ir tēva galvenā loma izglītības pedagoģiskajā darbībā. Šo materiālu var ņemt par pamatu programmas "Ģimenes muzejs" izstrādei, konkursa esejai skolotājiem un klašu audzinātājiem.
Mērķis: Pārdomas par tēva lomu bērnu audzināšanā pareizticīgo ģimenē.
Uzdevumi: attīstīt radošo domāšanu un savu domu rakstisku izklāstu;
- audzināt cieņu pret tēva - ģimenes galvas lomu.
Ražojot un barojot bērnus, tēvs veic tikai trešo daļu sava uzdevuma. Viņam jādod cilvēcei cilvēki, sabiedrība - publiski cilvēki, valsts - pilsoņi. Katrs cilvēks, kurš var samaksāt šo trīskāršo parādu un to nedara, ir vainīgs un, iespējams, vairāk vainīgs, ja nomaksā to līdz pusei. Kas nevar pildīt tēva pienākumus, tam nav tiesību par tādu būt. Ne nabadzība, ne darbs, ne cilvēku cieņa neatbrīvo viņu no pienākuma pabarot savus bērnus un pašam tos izglītot.
Žans Žaks Ruso
Turpinām bērnu un pusaudžu garīgās un tikumiskās audzināšanas tēmu programmas "Ģimenes muzejs" ietvaros, kas ir viens no šodienas aktuālajiem uzdevumiem "Par tēva lomu bērnu audzināšanā ģimenē".
Šobrīd grūto sociāli ekonomisko apstākļu dēļ tēvs ģimenē ne vienmēr ir finansiālā atbalsta avots ģimenei. Šajā sakarā arvien vairāk tēvu savas izglītības funkcijas nodod sievām un ģimenes locekļiem. Iepriekš Krievijā tēvs bija ne tikai apgādnieks un aizsargs, bet arī ģimenes garīgā stāvokļa rādītājs. Vēsturiski paternitātes institūcijas attīstība ir saistīta ar privātīpašuma rašanos, kad radās dabiska vajadzība pēc tā mantojuma kādam no dēliem. Tātad vīrieša biedrībai, tradīciju glabātājam, tika uzticēta sieviešu un bērnu apgādības funkcija. Tātad vīrieša vecāku uzvedība pēc būtības ir sociāla un bez atbilstošiem sociāliem apstākļiem var viegli pazust. Turklāt tēva lomas psiholoģiskais saturs lielā mērā ir atkarīgs no paša vīrieša socializācijas pieredzes vecāku ģimenē, no tā, kādu paternitātes modeli tēvs demonstrēja ģimenē. Vēl nesen izplatītākais bija tradicionālais tēva modelis, kurā tēvs ir apgādnieks, varas personifikācija un augstākā disciplinārā autoritāte, piemērs, kam sekot, un tiešs ārpusģimenes, sabiedriskās dzīves padomdevējs. tēva loma ietvēra atbildību par, pirmkārt, dēla audzināšanu.
Tradicionālā sabiedrībā vienmēr bija redzams tēvu darbs, kas bija pamats viņu autoritātes palielināšanai. Tēvs bija ģimenes galva, cilvēks, kurš, pieņemot svarīgus lēmumus, konsultēja, vadīja, no visiem ģimenes locekļiem bija prasmīgākais, pieredzējušākais, zinošākais. Šis paternitātes modelis vienā vai otrā veidā joprojām ir sastopams sabiedrībās, kurās ir saglabāti tradicionālie saimnieciskās darbības veidi. “Protams, viņa mazās valsts-ģimenes labklājība ir atkarīga no vīrieša kā vīra un tēva. Un kā viņam tas izdosies, cik viņš spēs kā suverēns upurēt sevi un savas savtīgās intereses savas sievas un bērnu labā, būs atkarīgs gan viņa, gan tuvinieku liktenis. Nevar nepiekrist doktora, priestera Aleksandra Sirina rakstam.
Vīrietis kā ģimenes galva vienmēr ir jutis atbildību ne tikai par savu bērnu materiālo stāvokli, bet arī par viņu izvēlēto dzīves ceļu. Vārds "audzinātājs" V.I. Dal cēlies no darbības vārda "izglītot", tas ir, rūpēties par kāda materiālajām un morālajām vajadzībām, pabarot un apģērbt līdz vecumam, mācīt, pamācīt, mācīt visu, kas dzīvei nepieciešams. Tēvs ir bērna audzinātājs. kad krīt mātes lomā audzināt - no "audzināšanas" - auklēt, valkāt, nēsāt bērnu rokās, audzināt, kopt.
Maldīgs priekšstats, ka rūpes par bērnu nav vīrieša darbs. Jūs varat būt maigs tēvs un īsts vīrietis vienlaikus. Ir zināms, ka garīgā tuvība un draudzība starp tēvu un bērniem labvēlīgi ietekmē bērna raksturu un visu viņa turpmāko dzīvi. Tāpēc labāk, ja vīrietis jau no paša sākuma cenšas kļūt par īstu tēvu, izprotot šo sarežģīto mākslu kopā ar sievu. Ja pirmajos divos gados tēvs visas rūpes par bērnu atstāj sievai, viņa uz visiem laikiem paliks galvenā visos ar bērnu saistītajos jautājumos. Tāpēc viens no svarīgākajiem nosacījumiem, lai nodrošinātu tēva ietekmi uz bērnu, viņu turpmāko savstarpējo pieķeršanos un uzticēšanos, ir pēc iespējas agrāks viņu komunikācijas sākums.
Viena no galvenajām sajūtām, kas nepieciešama, lai bērnam attīstītos veselīga psihe, ir drošības sajūta. Zīdaiņa vecumā to veido galvenokārt māte. Tad, kad bērns sāk apgūt pasaule un saprot, ka pasaulē ir daudz briesmu, ar kurām sieviete nevar tikt galā, viņas tēvs sāk darboties kā galvenais aizsargs. Ne velti maziem puikām patīk viens otram lielīties ar tēvišķo spēku: tas it kā dod spēku viņiem pašiem, palielinot savu nozīmi citu acīs. Tāpēc visos iespējamos veidos ir jāatbalsta un jāstiprina mazulī pārliecība, ka tētis ir jūsu ģimenes galvenais atbalsts, galvenā aizsardzība.
Tēvam ir pienākums pretēji citu viedoklim darīt to, ko viņam liek sirdsapziņa, pat ja viņa lēmums citiem šķiet “nepopulārs”. Tēvam ir pienākums aizsargāt savu ģimeni no korupcijas, agresijas, kas mūsdienās tiek pasniegtas kā dzīves norma.
Tēvam ir pienākums noteikt savai ģimenei visus noteikumus, kas organizē dzīvi. Piemēram, cikos ģimene sanāks kopā; līdz kuram laikam bērni var būt prombūtnē; kāda izklaide ir pieņemama un kas būtu jāizslēdz; cik ilgi bērns var skatīties TV, kādi tie būs?, kurā skolā bērnu likt utt. Diemžēl mūsu valstī šie jautājumi parasti tiek uzdoti sievietēm. Bērna attīstība nav iedomājama bez imitācijas. Tas ir pamatu pamats. Kaut kas, no kā ar visu vēlmi nav izbēgt. Un kam bērni parasti atdarina? Pirmkārt, protams, vecāki. Bērnam vecāki vienmēr ir ideāli. Un, atņemot dēlam vai meitai šo ideālu, mēs rupji pārkāpjam viņu garīgo attīstību, izsitām zemi no viņu kājām. Bērniem jau pēc dabas ir lemts pirmsskolas un sākumskolas vecumā (un patiesībā pat vēlāk, neskatoties uz visu pretestību vecākiem!) būt līdzvērtīgiem tēvam un mātei. Tēva un mātes attiecībām ir liela nozīme gan zēna, gan meitenes attīstībā. Bērns, augot, vēro šo attiecību attīstību, un tās viņam kļūst par paraugu, vīrieša un sievietes attiecību piemērs kopumā. Bērns redz, kādos veidos un kam par labu tiek risināti konflikti, kādas īpašības (rupjība, viltība, maigums, rūpes) visbiežāk izpaužas un tiek vērtētas visaugstāk. Bērns šeit paredz savu nākotnes lomu, saņem "skripts" savu attiecību veidošanai nākotnē. Un būs vajadzīgas lielas pūles, liela pieredze un neskaitāmas vilšanās, lai šo scenāriju sagrautu, lai saprastu, ka var dzīvot savādāk, ka ir arī citas, siltākas, cilvēcīgākas attiecības, nekā bija tavā ģimenē.
Un, visbeidzot, tas ir ļoti svarīgi Cik stipras bērni izjūt ģimenes saites. Meitenei šī sajūta ir īpaši svarīga: ja viņai šķiet, ka tēvs pret viņu izturas labi, un attiecības starp tēvu un māti ir vēsas, tad vainas apziņa sajaucas ar mīlestību pret tēvu, it kā viņa vilinātu tēvu uz savu pusi. , traucē viņas mātei. Šī nepamatotā vainas sajūta pret māti, protams, ārkārtīgi negatīvi ietekmē meitas pašsajūtu, un uz tā pamata var veidoties neirotiskas reakcijas.
Tēvs ir viens no pirmajiem objektiem, kam ir nozīme bērna agrīnā identificēšanā. Tieši tēvs palīdz jaundzimušajam apzināties savu dzimumu. Tu esi meitene! Tu esi zēns!
Tētis bērnam nav tikai dzimtā persona, bet gan vīrieša modelis, vīrišķības, vīrišķības simbols.
Pateicoties simboliskajai funkcijai, ko viņš veic, tēvs palīdz mazulim veidot priekšstatus par sevi un apkārtējiem.
Tēvam ir iedzimta reakcija uz sievu un bērnu aprūpi un aizsardzību. Tieši jaundzimušais ļoti ietekmē aizsardzības instinkta nostiprināšanos vīriešos.
Tēva loma ir zināms uzvedības piemērs, pārliecības un autoritātes avots. Tēvs ir disciplīnas un kārtības personifikācija.
Tēvs ir dabiskākais zināšanu avots par pasauli, darbu un tehnoloģijām. Tas veicina orientāciju uz nākotnes profesiju un rada sabiedriski noderīgus mērķus un ideālus. Ja māte dod bērnam iespēju piedzīvot cilvēciskās mīlestības tuvību, tēvs vada bērnu pa ceļu uz cilvēku sabiedrību.
Tēvs var veidot bērna spēju uzņemties iniciatīvu un pretoties grupas spiedienam. Jo vairāk bērns ir pieķēries mātei (salīdzinot ar tēti), jo mazāk aktīvi viņš spēj pretoties apkārtējo agresijai.
Tēvs mazāk rūpējas par bērniem, nodrošina viņiem lielāku patstāvību, audzinot bērnā pašdisciplīnu. Ar to tēvi veicina bērna atdalīšanas procesu no mātes un paātrina pielāgošanos sociālajiem apstākļiem.
Tēvs bērnam ir vienīgais varonis, kurš spēj kliedēt ēnas un aizbaidīt jebkuru briesmoni. Ar tēvu bērna bailes pazūd. Tēvs ir "dievs"! Tēvs ir visvarens un neievainojams, bērna acīs viņš var visu. Laba tēva īpašības: - tētim jābūt pieejamam mazulim; - ir vēlme un pacietība izskaidrot nepazīstamu parādību, priekšmetus, pieredzi ... - jāspēj uzslavēt par pētījumu, veiksmīgu darbību; - iesaistīšanās kopīgās aktivitātēs ar bērnu; - Atbildība par bērnu vajadzību materiālo nodrošinājumu; - apziņa - vienmēr ar interesi un līdzdalību sekot līdzi bērnu izaugsmei.
Tēvišķā garīgā aprūpe par bērnu ir spēja ātri, dedzīgi un aktīvi reaģēt uz viņa emocionālajām vajadzībām.
Tēva izteiktā mīlestība sniedz īpašu emocionālu un psiholoģisku labsajūtu, ko vientuļā māte nevar pilnībā nodrošināt.
Tēva mīlestība māca gan dēlam, gan meitai, kā var izpausties vīrieša mīlestība pret bērniem, pret sievu un citiem.
Tēva mīlestība ir paraugs bērnu vecāku uzvedībai nākotnē, dzīves stāvokļa un dzimumu lomu pozīcijām sabiedrībā
Mīlošs tēvs bieži vien ir efektīvāks audzinātājs nekā sieviete.
Būt vecākiem nozīmē palīdzēt bērniem veidot savu raksturu. Tēvs lielā mērā ietekmē tādu īpašību attīstību bērnā kā: - atturība; - lēnums; - emocionālais līdzsvars; - mierīgums; - mierīgums; - optimisms; - sniegums; - atbildība.
Bērni emocionāli ir tuvāk mātei nekā tēvam. Vairumā gadījumu pēc šķiršanās bērns paliek pie mātes. Bet tas nenozīmē, ka bērniem nav vajadzīgs tēvs.
Pie kā noved beztēvs, tas ir, ja starp bērnu un tēvu nav saiknes vai tēvs nepilda savas funkcijas:
Bērni, kuri ļoti agrā vecumā zaudējuši kontaktu ar tēvu, pubertātes laikā var būt pārāk agresīvi.
Mazvērtības sajūta biežāk sastopama cilvēkiem, kuriem ar tēvu nebija tuvu attiecību, pat ja viņi nebija šķīrušies. Tāpat šie cilvēki cieš no atstumtības un neaizsargātības sajūtas, viņiem ir dažāda veida bailes.
Nepietiekama saskarsmes pieredze ar tēvu un pieņemama identifikācijas modeļa trūkums vājina zēna un jaunieša tēvišķo jūtu veidošanos, kas bieži vien nelabvēlīgi ietekmē viņa paša bērnu audzināšanu nākotnē.
Jauniem vīriešiem, kuri uzauguši ģimenē bez tēva, var būt negatīva attieksme pret māti. Viņiem veidojas neuzticēšanās cilvēkiem, palielinās trauksme.
Meitenes, kuras ir audzinātas nepilnā ģimenē, izjūt vīrieša uzmanības trūkumu, un viņas cenšas šo vajadzību aizpildīt, agri iesaistoties mīlas attiecībās un “piekaroties” vienam vai otram vīrietim.
Paternitāte ir nepieciešamais nosacījums pilnīga vīrieša personības attīstība.
Pilnīgai attīstībai katram zēnam ir jābūt - paraugam; - draudzība ar tēvu; - Tēva piekrišana laiks divatā ar tēvu.
Saskarsmē ar tēvu puisim veidojas patiesi vīrišķīgas īpašības: - nepieciešamība un spēja aizsargāt, - uzņemties atbildību, - iekšēja enerģija un garīgais spēks.
Tēvs ir ceļvedis, kurš palīdz zēnam pāriet no mazuļa mātes rokās uz zēnu un pēc tam uz jauno vīrieti.
Meitenei vajadzīgas arī draudzīgas attiecības ar tēvu
Tēva ietekme uz meitenes dzimumidentitāti visizteiktākā ir pusaudža gados. Meitenes dzimuma identitāte ir viņas kā cienīgas sievietes pārstāves apstiprinājums. 13-15 gadu vecumā viņai kā topošajai sievietei būtu jāsaņem atzinība galvenokārt no tēva.
Tēvs veicina meitas pozitīvas pašcieņas veidošanos, paužot apstiprinājumu viņas rīcībai, spējām un izskatam. Meitenes, kas audzinātas bez tēviem, ja nav reāla vīrieša un sievietes attiecību modeļa, var veidot nereālu attieksmi pret vīriešiem.
Ikdienas komunikācija starp meitu un tēvu māca izprast vīrieša psiholoģiju, pielāgoties tai, māca nebaidīties no vīriešiem. Pieaugušā vecumā katra meitene centīsies veidot attiecības ar vīriešiem pēc analoģijas, kādas viņai bija ar tēvu.
Zinot tēvišķās mīlestības iezīmes un tēva lomu ģimenes attiecībās, es gribētu izdarīt tikai vienu secinājumu. Pat ja būtu šķiršanās, attiecības ar tēvu nedrīkst apstāties
Jūs varat arī atrast interesējošo informāciju zinātniskajā meklētājprogrammā Otvety.Online. Izmantojiet meklēšanas formu:
Vairāk par tēmu 2. jautājums. Tēva loma ģimenes izglītībā.:
- 4. nodaļa. Krievijas ģimenes tiesību konkursa ekspertīze
- 21. nodaļa PATRIOTISMA IZGLĪTĪBA UN STARPTAUTISKO ATTIECĪBU KULTŪRA*
- 56. jautājums. Laulāto un bērnu-vecāku attiecību iezīmes.
- BĒRNU UN VECĀKU ATTIECĪBU LOMA BĒRNU UN PUSAUDŽU PSIHOSOMATISKO TRAUCĒJUMU VEIDOŠANĀ (PSIHOSOMATISKĀS DISONTOĢĒZES DINAMISKAIS MODELIS)
- 19. Ģimenes loma bērna personības veidošanā. Nosacījumi pareizai audzināšanai ģimenē. A.S. Makarenko par pareizas izglītības nosacījumiem. Uzdevumi un darba formas ar vecākiem
Maskavas Valsts Tehnoloģiju un vadības universitāte K.G. Razumovskis
Institūts: "Sociālās un humanitārās tehnoloģijas"
Virziens: 050400 "Psiholoģiskā un pedagoģiskā izglītība"
Pārbaude
Pēc disciplīnas: "Ģimenes psiholoģija un ģimenes izglītība"
"Tēva loma ģimenes izglītībā"
Izpildīts:
Rietumu federālā apgabala 2. kursa students 050400 p.f.o.
Smirnova Natālija Aleksejevna
Maskava 2012
- Paternitāte
- tēvs un bērns
Tēva attiecību klasifikācija ar bērnu.
Tēva loma zēna audzināšanā
Tēva loma meitenes audzināšanā
Tēva ietekme uz bērna garīgo attīstību
- Bibliogrāfija
1. Paternitāte
Paternitāte kā psiholoģiska parādība ir dažu darbu temats (Ju.V. Evseenkova, I.S. Kon, M. Mīds, R.V. Ovčarova). Lielākā daļa autoru tēvu saprot kā iedzimtu sajūtu, kas mudina vīrieti attiecībā pret bērnu (vai viņa bērniem) rīkoties ar līdzjūtīgu atbildību. Paternitāte tiek definēta arī vienkārši kā asinsradniecība starp tēvu un bērnu. Tomēr ir arī pretējs viedoklis. Pamatojoties uz daudziem starpkultūru pētījumiem, M. Mīds nonāca pie secinājuma, ka viena no svarīgākajām tēva īpašībām ir tās sociālais determinisms, tā ir “cilvēces sociālā iegūšana” (M. Mead, 1998). Tāpēc tēva instinkts nav iedzimts, tas ir sociālās mācīšanās rezultāts.
Mūsdienu pētnieki identificē šādus paternitātes ontoģenēzes posmus (R.V. Manerovs, 2003).
Pirmais posms ir tēvišķās attieksmes matricas veidošanās. Papildus vīrieša kultūras un sociālajam statusam, kas galvenokārt saistīts ar kultūras un ģimenes tradīcijām, tēva attieksmes īpašības nosaka arī viņa paša cilvēces garīgā vēsture. Ontoģenēzes laikā tādi pieredzes veidi kā attiecības ar tēvu (vai šādu attiecību trūkums), to izpratne un interpretācija, īpaši saistībā ar seksuālo dzīvi un laulību, ietekmē tēva attiecības ar savu bērnu, ar tēvu.
Otrais posms ir paša psiholoģiskās adaptācijas sākums tēva lomai, tēva "es-jēdziena" veidošanās sākums. Tas sākas no brīža, kad vīrietis uzzina, ka viņa sieva ir stāvoklī. Vīrieša reakciju uz šo ziņu lielā mērā nosaka tas, kā pagāja pirmais posms, proti, kā veidojās tēvišķās attieksmes matrica. Kemerovā tika veikts pētījums, kura laikā tika pārbaudīta hipotēze, ka paternālās sfēras veidošanās posmiem jābūt ar savām iezīmēm un tie neatbilst mātes sfēras veidošanās posmiem. Šī hipotēze apstiprinājās, tika iegūti šādi rezultāti: lielākā daļa sieviešu pirmo reizi jūtas kā mātes grūtniecības laikā, bet vīrieši - pēc bērna piedzimšanas. Grūtnieces emocionālās sfēras izmaiņas, kas izteiktas aizsardzības reakcijās kā regress, infantilisms, “iedarbināšana” vīrietī - topošā tēvā, vēlme rūpēties un patronizēt, demonstrēt attiecībā pret grūtnieci šīs jūtas un atbildību. ko viņš parādīs saistībā ar bērnu ( Yu.V. Evseenkova, 2002).
Trešais posms ir saistīts ar dzemdībām un bērna piedzimšanu.
Un, visbeidzot, pēdējais, ceturtais posms iezīmējas ar to, ka bērna kopšanas procesā tiek iekļauts tēvs. Šajā posmā vīrietis pirmo reizi jūtas kā tēvs, taču tieši šis periods ir viens no grūtākajiem un saspringtākajiem viņa dzīvē.
Stresa būtība slēpjas tajā, ka vīrietis vienlaikus izpilda vairākas lomas: “vīrs”, “tēvs” (ģimenē) un “maizes apgādnieks” – cilvēks, kurš nodrošina ģimeni (ārpusģimenes aspekts). aktivitātes). Parasti vīrietis nespēj izpildīt visas šo lomu prasības, jo viņam nav fizisko iespēju un laika, lai kvalitatīvi izpildītu lomu prasības.
2. Tēvs un bērns
Daudzi vīrieši uzskata, ka rūpes par bērnu nav vīrieša darbs. Tas ir maldīgs priekšstats. Jūs varat būt maigs tēvs un īsts vīrietis vienlaikus.
Ir zināms, ka garīgā tuvība un draudzīgas attiecības starp tēvu un bērniem labvēlīgi ietekmē bērna raksturu un visu viņa turpmāko dzīvi. Tāpēc labāk, ja vīrietis jau no paša sākuma cenšas kļūt par īstu tēvu, izprotot šo sarežģīto mākslu kopā ar sievu. Dažās pilsētās tiek organizēti kursi vecākiem, kuros pieredzējuši ārsti māca bērnu aprūpi. Ja pirmajos divos gados tēvs visas rūpes par bērnu atstāj sievai, viņa uz visiem laikiem paliks galvenā visos ar bērnu saistītajos jautājumos. Vēlāk tēvam būs daudz grūtāk sākt īstenot tēva tiesības un pienākumus.
Nav svarīgi, cik reižu tēvs pabaro bērnu vai maina autiņbiksītes, taču viņam tas noteikti ir jādara ik pa laikam. Piemēram, tētis var barot bērnu naktī (no knupīša) pirmajās nedēļās, kad māte vēl ir ļoti vāja, vai mazgāt autiņbiksītes svētdien. Tēvs var regulāri doties kopā ar bērnu uz bērnu klīniku. Tēvs var palīdzēt daudzos citos jautājumos. Protams, ir tēvi, kuriem uzmetas zosāda no domas vien par nepieciešamību rūpēties par bērnu. Šādi tēvi, visticamāk, ļoti mīlēs savus bērnus vēlāk, "kad viņi vairāk līdzināsies cilvēkiem". Turklāt daudzi tēvi vienkārši kautrējas piedalīties bērna aprūpē, un viņi ir jāmudina to darīt.
Tēvs veic vairākas ārkārtīgi svarīgas ģimenes funkcijas ģimenē. Daudzu no tiem īstenošanas priekšnoteikums ir viņa autoritāte, personiskās īpašības, kuru dēļ viņa uzvedība ir "mācoša", uz kuru piemēru bērni mācās risināt dažādas problēmas, kas rodas attiecību gaitā; tēva spriedumi viņiem ir palielinājuši nozīmi, pārliecināšanu. Tiešs pretstats šajā ziņā ir situācija, kad tēvs cieš no alkoholisma vai viņam ir psihopātiskas rakstura iezīmes. Tātad vājprātīgs, agresīvs, atkarīgs tēvs, kurš pats prasa aizbildnību, izglītības procesā rada “funkcionālu tukšumu”. Viņa bērniem ir patstāvīgi un tāpēc ar mazākiem panākumiem “atrod”, “attīsta” nepieciešamās īpašības.
Pēc A. Adlera domām, ideāls tēvs ir tas, kurš pret saviem bērniem izturas kā pret līdzvērtīgiem un kopā ar sievu aktīvi piedalās viņu audzināšanā. Tēvam ir jāizvairās no divām kļūdām: emocionālās izolācijas un vecāku autoritārisma, kam, dīvainā kārtā, ir tādas pašas sekas. Bērni, kuri izjūt savu vecāku atsvešinātību, parasti cenšas sasniegt personīgo pārākumu, nevis pārākumu, kas balstīts uz sociālajām interesēm. Vecāku autoritārisms arī noved pie nepilnīga dzīvesveida. Arī despotisku tēvu bērni mācās cīnīties par varu un personīgo, nevis sociālo dominanci. Tēva loma izglītībā ir rosināt darbību, kuras mērķis ir attīstīt sociālo kompetenci. Ja māte dod bērnam iespēju piedzīvot cilvēciskās mīlestības tuvību, tad tēvs paver bērnam ceļu uz cilvēku sabiedrību. Tēvs bērniem ir zināšanu avots par pasauli, darbu, tehnoloģijām, veicina sabiedriski noderīgu mērķu un ideālu veidošanos, viņu profesionālo orientāciju.
Tēvs kļūst par personu, kuru interesē bērna socializācija un viņa virzība uz neatkarību. Tēvs izrāda piekrišanu, kad bērns to nopelna. Tēvs, tāpat kā māte, bez nosacījumiem mīl bērnu, bet tajā pašā laikā viņa piekrišana ir atkarīga no mazuļa uzvedības. Tādā veidā daba nodrošina līdzsvaru un veicina sociālo uzvedību. Vēlāk tēvs arvien skaidrāk kļūs par sabiedrības pārstāvi un, ar savu piemēru rādot, ko no bērna sagaida, novedīs pie noteiktām tradīcijām atbilstošas uzvedības izvēles, kuras daļa būs arī bērns.
Tēva attiecību klasifikācija ar bērnu.
Atkarībā no tā, kura vīriešu psiholoģiskā vajadzība ir spēcīgāka - patronizēt, rūpēties vai mācīt, ir divi tēvu veidi:
- vīriešus, par kuriem vēlas rūpēties, paternitāte ar visu spēku sagūsta tikai bērna pirmajos dzīves gados, kad viņš ir vājš, bezpalīdzīgs, neaizsargāts un viņa raudāšana izraisa impulsu nākt palīgā;
- citiem vīriešiem vadošā nepieciešamība ir mācīt, nodot savas zināšanas un prasmes, t.i. padarīt bērnu burtiski par viņa mantinieku.
Ir vēl viena tēvu klasifikācija:
- Liels draugs. Atgriežoties no darba, šis tētis uzreiz uzsāk nebeidzamu spēļu sēriju: vispirms kopā ar bērnu saliek un izjauc dizaineru, tad spēlē paslēpes un birkas. Bet |parasti “lielais draugs” apstājas pie tā, būdams pārliecināts, ka izdarīja visu, kas vajadzīgs. Un vizītes pie pediatra, skolas apmeklējumi, palīdzība mācību stundu sagatavošanā... Visus šos mazos, viņa skatījumā, darbus viņš atstāj mammai."Lielais draugs" ir brīnišķīgi, bet ņemot vērā, ka bērnam būs daudz draugu. dzīvi, tad kurš būs viņa tēvs.
- Ģimenes vadītājs. Tradicionālākais tēva veids. Visi mājsaimniecības darbi viņam nav interesanti. Tas ir vīrietis, kurš jūtas ērti tikai tad, kad nodarbojas ar vīrieša biznesu. Viņš ir pārliecināts, ka viņa klātbūtne bērnam sniedz drošības sajūtu. Turklāt viņš māca viņam visas nepieciešamās prasmes.
- Izcils tētis. Tas ir tēvs, kurš dažreiz saprot savus tradicionālos pienākumus pat labāk nekā māte! Vienīgais, ar ko riskē mātes-vecāki, ir aizrauties un kļūt par ... citu māti, t.i. konkurents, nevis papildinājums.
- Mūžīgi jauns vīrs. Viņš mīl bērnu un vienmēr ir gatavs palīdzēt sievai. Taču viņš nevar atteikties no motocikla, draugiem, iecienītākajām izklaidēm. Turklāt viņš nespēj atbrīvoties no iespaida, ka māte pārāk daudz dara ar bērnu. Kāpēc divas stundas jājaucas ar viņa nodarbībām vai jāsatraucas par viņa atzīmēm?
Tātad ir dažādi tēvu attieksmes veidi pret bērnu. Bet, neskatoties uz šīm atšķirībām, daudzi pētnieki uzsver tēva vispārējo nozīmi bērna attīstībā. Mūsu laikā neviens nav pārsteigts, ka daudzi vīrieši ir klāt sievas dzimšanas brīdī. Un tas neiziet bez pēdām ne tēvam, ne bērnam. Tā, piemēram, tēvi, kuri sniedz palīdzību dzemdību laikā vai tūlīt pēc tam, atzīmē, ka gandrīz uzreiz pieķērās bērnam, izjuta emocionālu pacēlumu, lepnumu un pieauga savās acīs. Daudzu pētījumu dati liecina, ka tēvi, kuri turēja bērnu rokās uzreiz pēc piedzimšanas, turpināja vairāk spēlēties ar bērniem un rūpēties par viņiem arī turpmāk. Šāda attieksme no tēva puses ir ļoti svarīga bērna attīstībai. Tātad, saskaņā ar viena pētījuma rezultātiem, bērni, kuru tēvi aktīvi piedalījās viņu audzināšanā, uzrādīja augstākas atzīmes psihomotorās un garīgās attīstības pārbaudēs.
Tēva loma zēna audzināšanā
No eksistenciālās analīzes viedokļa tēvs, varētu teikt, ir pirmais konkrētais Dieva tēls, kas veidojas bērnā. Tēvs mums nav visa dievišķā prototips, drīzāk ir tieši pretēji: Dievs ir tēva prototips. Tikai ontoģenētiski, bioloģiski, biogrāfiski tēvs ir primārs; ontoloģiski Dievs ir primārs. Lai gan psiholoģiski bērna un tēva attiecības ir pirms cilvēka un Dieva attiecībām, ontoloģiski pirmās attiecības ir nevis modelis, bet gan refleksija.
E.Fromma izglītībā īpašu lomu atvēl tēvam - būt par vīrieša modeli, veidot zēnos vīrišķīgu attieksmi pret dzīvi, bet tajā pašā laikā neizvirzīt pārmērīgas prasības.
Tēvs mazā dēlā audzina vīrieti. Viņš māca, kā jāizskatās vīrietim, kā jāizturas pret sievietēm. Pamazām bērnam veidojas priekšstats par to, kādam jābūt vīrietim, kādai jābūt sievietei, kādām attiecībām jābūt starp viņiem. Un viņš piedzīvo zināmas grūtības, ja vecāki neizrāda dzimuma pazīmes vai ja viņi neņem vērā katra dzimuma īpašības un neatzīst abu dzimumu vērtību.
Ja vecāki neatrod piemērotus veidus, kā izteikt savas seksuālās īpašības, bērnam ir diezgan neskaidrs priekšstats par to, kādiem jābūt vīriešiem un sievietēm, kā novērtēt un mīlēt pretējā dzimuma cilvēkus. Bērnam pēc iespējas vairāk jāmācās no pieaugušajiem par katra dzimuma īpašībām. Grūtāk to īstenot ģimenēs, kur ir tikai viens vecāks vai tikai viena dzimuma pārstāvji. Mūsu uzdevums ir prezentēt bērniem tādu uzvedības modeli, uz kuru fokusējoties viņi nākotnē justos kā pilnīgi harmoniski cilvēki.
Zēniem ir vajadzīga maiga mīlestības izpausme (paturot prātā, ka zēniem bieži vien ir vēl lielāka vajadzība), tāpat kā meitenēm pirmajos attīstības gados. Puisim augot un nobriedot, nepieciešamība pēc tādām fiziskām mīlestības izpausmēm kā apskāvieni un skūpsti samazinās, bet saglabājas nepieciešamība pēc fiziska kontakta. Tad viņu vairāk piesaista vīriešu uzvedības līnija. Visa šī kņada, cīkstēšanās, pleca glāstīšana, kautiņi, rotaļīgas cīņas ļauj zēnam demonstrēt augošo spēku un veiklību un sajust tēva vīrišķo atbalstu. Zēnam visas šīs "lāču palaidnības" ir ne mazāk nozīmīgi līdzekļi uzmanības un fiziska kontakta izrādīšanai kā "teļa maigums" un meitenīga ņirgāšanās. Atcerieties, ka bērns nekad nepāraugs vajadzību pēc abu veidu fiziska kontakta.
Ja, piemēram, vīrietis piedalās sava dēla skolas lietās, viņš tos pasludina par svarīgām, vīrišķīgām. Tieši tēvam ir jāizskaidro zēnam mācību nepieciešamība kā veiksmīga intelektuālā darba priekšnoteikums. Tēvam tas skaidri un atklāti jāpaskaidro dēlam, kā piemēru izmantojot savu dzīves pieredzi. Ja tēvam ir cieņa pret savu bērnu, tad šāda saruna krietni atsvērs negatīvo faktoru ietekmi, kas notiek skolā. Lieliski, ja bērnam ir iespēja komunicēt ar tēta draugiem. Tādējādi viņš ne tikai saņem papildu iespēju apgūt īstās vīriešu uzvedības formas visā to dažādībā, bet arī svarīgu apstiprinājumu, ka laba izglītība, lasīt grāmatas un pat dzeju, klausīties nopietnu mūziku - nebūt nenozīmē būt meitenei. Skaidrs, ka mēs nerunājam par "draugiem" no alkoholisko dzērienu veikala apkārtnes. Bērni, kas aug šādās ģimenēs, ir traģēdija, par kuru jādomā atsevišķi. Ļoti vēlams, lai palīdzību skolas lietās, kad tā lūdz, zēniem sniegtu viņu tēvi. Tajos gadījumos, kad runa ir nevis par problēmām, bet gan par grūtībām attiecībās ar klasesbiedriem vai skolotājiem, tas vienkārši ir nepieciešams no dzimuma identifikācijas viedokļa. Ideāli ir arī tad, ja pirmklasnieku uz skolu aizved vai ved tēvs. Līdz ar to puika ik dienas saņem apstiprinājumu, ka skola un mācības ir patiešām svarīga un diezgan vīrišķīga lieta, jo tētis ik dienu tai velta kādu daļu sava laika, it īpaši, ja viņš tiešām ir ļoti aizņemts cilvēks.
Darba Apraksts
Paternitāte kā psiholoģiska parādība ir dažu darbu temats (Ju.V. Evseenkova, I.S. Kon, M. Mīds, R.V. Ovčarova). Lielākā daļa autoru tēvu saprot kā iedzimtu sajūtu, kas mudina vīrieti attiecībā pret bērnu (vai viņa bērniem) rīkoties ar līdzjūtīgu atbildību. Paternitāte tiek definēta arī vienkārši kā asinsradniecība starp tēvu un bērnu.
Padoms vecākiem
"Tēva loma"
ģimenes izglītībā
Tēva mīlestība, tāpat kā mātes mīlestība, ir nepieciešama normālai bērna attīstībai. Mammas vai tēta uzmanības trūkums var izraisīt pasaules uzskatu sagrozīšanu un mazuļa uzvedības pārkāpumu. Galu galā no abiem vecākiem ir atkarīgs, kā viņu bērns izaugs. Un, neskatoties uz to, ka reālajā dzīvē dominējošā loma izglītībā joprojām ir mātei, vīrietim jebkurā gadījumā ir jāpiedalās šajā procesā un vienmēr jāpaliek tētim.
Bērnu normālai attīstībai un stabilam emocionālajam stāvoklim ir nepieciešama gan sieviešu, gan vīriešu ietekme. Mātei, kā likums, izturoties pret viņiem ar pieķeršanos, laipnību, ir liela loma humānisma rakstura īpašību audzināšanā. Un mērķtiecības, neatlaidības, drosmes veidošanās ir tēva rūpju priekšmets. Tēva interese un prasība ģimenes attiecībās ļoti ietekmē bērna emocionālo sfēru, viņa pozitīvās pašcieņas veidošanos.
Pēdējos gados tēva loma ģimenes izglītībā ir piedzīvojusi būtiskas izmaiņas un uz labo pusi, salīdzinot ar mātes lomu. Pirms dažām desmitgadēm tēva pienākumi galvenokārt bija nodrošināt ēdināšanu un aizsargāt ģimeni no ārējām briesmām, savukārt mūsdienās abi laulātie nodrošina ģimeni finansiāli. Mūsdienu tēti ģimenes dzīves tuvību pārdzīvo dziļāk, vairums no viņiem ir emocionāli diezgan stabili, prot nogludināt ģimenes iekšējo attiecību “asos stūrus”, izvairās no strīdiem.
Šobrīd tēvi ir izdomīgāki, tāpēc viņi uzņemas iniciatīvu uzlabot dzīvesveidu un organizēt ģimenes brīvo laiku. Viņi pavada daudz vairāk laika ar bērniem nekā agrāk, kas labvēlīgi ietekmē bērnu attīstību. Bet visas šīs brīnišķīgās īpašības var neizpausties, ja ģimenes galva tās nenovērtē, neapstiprina un neuzmundrina citi ģimenes locekļi. Un tad vīrietis kā tēvs sevi līdz galam nerealizē.
Tradicionāli tēvam ir disciplinējošā loma ģimenē. Daudzi uzskata, ka bailes no tēva soda ir morālās audzināšanas pamats. Viens no svarīgākajiem personības veidošanās nosacījumiem ir sevis kā noteikta dzimuma pārstāvja apzināšanās. Vīriešu un sieviešu specifisko seksuālo, psiholoģisko īpašību attīstībā liela loma ir tēvam. Ikdienas saskarsmē ar meitu un dēlu viņš dažādi reaģē uz uzvedības izpausmēm: zēnā rosina aktivitāti, mērķtiecību, izturību; un meitenē - atzinīgi vērtē maigumu, maigumu, laipnību.
Tēva personiskajām īpašībām ir būtiska ietekme uz bērna attīstību. Viņa mīlestība sniedz īpašu emocionālu un psiholoģisku labsajūtu, māca dēlam un meitai, kā vīrietis var izrādīt mīlestību pret bērniem, sievu un citiem.
Zēnam nepieciešams pastāvīgs kontakts ar vīrieti. Vērojot pieaugušos, zēni nekļūdīgi izvēlas stiprajam dzimumam raksturīgus žestus, kustības un manieres. Un, pirmkārt, viņi kopē sava tēta uzvedību. Ja tēvs vēlas, lai viņa bērns izaug par īstu vīrieti, viņam ar viņu jāpavada vairāk laika, jāizrāda sapratne, jāpauž uzticība un cieņa. Tādas īpašības kā vīrišķība, spēja uzņemties atbildību, bruņnieciska attieksme pret sievieti un daudzas citas īstam vīrietim raksturīgas iezīmes puisim tiek ieaudzinātas saziņas procesā ar tēvu.
Meiteņu pilnvērtīgai audzināšanai, harmoniska sievietes rakstura veidošanai viņām, tāpat kā zēniem, steidzami nepieciešami pastāvīgi kontakti, kopīgas aktivitātes ar tēviem. Atšķirībā no zēna meita parasti neatdarina tēvu, bet viņa piekrišana dod viņai pašapziņu. Ir ļoti svarīgi parādīt meitai, ka tētis novērtē viņas viedokli, interesējas par viņas lietām, konsultējas ar viņu. Nedrīkst aizmirst par tādu meitenei svarīgu apstākli kā viņas izskats - jāuzteic meitas skaistā kleita vai frizūra. Tēva atbalsts audzina pašapziņu, sievietes cieņu.
Tieši ģimenē, vērojot tēva un mātes lomas, bērni gūst priekšstatu par pilnvērtīgām vīrieša un sievietes attiecībām, par savām vecāku lomām, pienākumiem, ģimenes rūpēm, problēmām un saprātīgiem to risināšanas veidiem.
Padoms mīlošam tētim
Dodiet savam bērnam savu brīvo laiku. Pēc darba gribas atpūsties, bet tā ir vienīgā iespēja komunicēt ar bērnu. Pajautājiet, kā mazulis pavadīja dienu, spēlējiet ar viņu.
Apskauj savu bērnu. Tēvam nav jākaunas izrādīt savu mīlestību. Zīdaiņiem ir nepieciešams taustes kontakts, un ne tikai ar mammu.
Spēlējiet āra spēles ar savu bērnu, pievelciet kopāpārliktnis, spēlēt futbolu, badmintonu, ziemā braukt ar ragaviņām.
Iegūstiet mammas darbu. Darbiem, kas tradicionāli tiek uzskatīti par "mātes", nav jābūt tikai viņas pienākumiem. Tēvam pēc iespējas vairāk jāpiedalās to piepildīšanā. Šī ir lieliska iespēja parādīt savu mīlestību.
Lasiet bērnam grāmatas. Šī ir interesanta un izklaidējoša nodarbe, un lasīšanas ieradums ir noderīgs bērniem dzīvē, tāpēc ir svarīgi to ieaudzināt pēc iespējas agrāk. Turklāt labi un lietderīgi kopā pavadīsiet laiku.
Atbalsti mammu. Nestrīdieties ar sievu bērnu priekšā, jūsu attieksme ir piemērs, kam sekot. Esiet viena komanda, ja jums ir domstarpības ar dzīvesbiedru par kaut ko, pārrunājiet to privāti.
