Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet sev kontu ( konts) Google un piesakieties: https://accounts.google.com
Slaidu paraksti:
Izglītības psihologa eseja par tēmu: "Kas cilvēkā ir vissvarīgākais?" Izpilda skolotājs-psihologs no MDOU VMR “Bērnu attīstības centrs - bērnudārzs Nr.17 “Laduški” Volska, Saratovas apgabals” Subbotina Tatjana Viktorovna
Kas cilvēkā ir vissvarīgākais? Jautājums ir vienkāršs, bieži uzdots, un kāds pat sašutumā iesaucas: "Triviāli!" Jā, šķiet, ka mūsu cilvēce jau ir spējusi atrast atbildi. Vissvarīgākais cilvēkā ir dvēsele. Dvēsele. Bet, atraduši atbildi, vai tiešām cilvēki varēja tik daudz virzīties uz priekšu savā attīstībā? Vai esam kļuvuši laimīgāki, izrunājot šo vārdu ar tādu prieku? Ar prieku, jo esam tik gudri, mēs varējām atrast atbildi uz šo slepeno jautājumu! Man šķiet, ka ne visi mūsu valstī var droši teikt: "Jā, šī koncepcija, šis atklājums ir padarījis mani un manu dzīvi cildenu!" Bet patiesībā tajā nav nekā sarežģīta. Jums vienkārši skaidri jādefinē sev: ar ko ir saistīta mūsu "dvēsele". Kādu vārdu sēriju mēs turpināsim pēc šīs koncepcijas? Un es ar pārliecību paziņoju, ka pats pirmais vārds, ko uzrakstīju pēc vārda "dvēsele", būs "impulss" vai "lidojums". Ne velti mēs savā runā tik bieži lietojam frāzi "dvēseles lidojums". Un mums, izglītības psihologiem, tas ir īpaši tuvu.
Dvēselei ir jālido. Vēlme pēc impulsa iededzina mūsos uguni. Cerības, ticības un mīlestības uguns. Uguns, kas sniedz mums laimi. Kas mums paver ceļu uz zināšanām. Un tas ir tik ļoti saistīts ar mūsu profesiju! Mēs ne tikai aizdedzam iekšējo uguni sevī, bet arī palīdzam to “fanot” saviem mazajiem cilvēciņiem, no kuriem daudz kas ir atkarīgs turpmāk. Priecājos, ka izvēlējos šo ceļu. Jā, tā ir liela atbildība, mums ir daudz šķēršļu! Mācies lidot, esi iekšēji brīvs, vienmēr tiekies pēc jaunām virsotnēm... Šie jautājumi ne reizi vien ir atspoguļoti daudzos darbos. Un viena no tām, kas saistīta ar ārzemju literatūru, ir Riharda Baha filozofiskā līdzība “Kaija...”. Galvenā varoņa Džonatana Livingstona, kuru kāds sauca par Lielās Kaijas dēlu, bet kāds par Velnu, liktenis nebija viegls, kā dēļ vienā mirklī viņu gandrīz saplosīja dusmīgie radinieki. Bet pats Džonatans, protams, nepiekrita nevienam no šiem "tituliem". No visa darba Ričards Bahs, manuprāt, jau pašā sākumā tam piešķir divas galvenās īpašības: “Bet Dž.Livingstons nebija parasts putns” un “Vairāk par visu pasaulē Dž.Livingstonam patika lidot. ” Šajās vienkāršajās frāzēs autors atklāj visu kaijas slepeno būtību: lidojums nav labums, tas ir dvēseles impulss, tā ir brīvība. Jums nav nepieciešams lidot, lai atrastu pārtiku; jums ir jālido, lai tikai lidotu! Atrodi laimi pašā dvēseles impulsā!
Tieši šīs sajūtas mēs, skolotāji, piedzīvojam ikdienā, gluži kā kaija no tāda paša nosaukuma literārā darba. Lidojums viņā rada jaunas tieksmes, kas ved uz pilnības virsotnēm un, pats galvenais, iededzina viņā iekšējo uguni. Tādā pašā veidā mēs savā ikdienas darbā visus savus spēkus veltām tam, lai audzinātu savos skolēnos spēcīgas gribas būtnes. Un tas nav viegli. Mums viņos jāiededz uguns, kas vedīs pa pareizo ceļu, pa labestības, mīlestības, augstsirdības un cēluma ceļu. Mums katru reizi viņiem jāuzstāda tādi uzdevumi, kurus risinot mūsu studenti nešaubīsies, ka šīs ir īpašības, kas piemīt Īstam Vīrietim. Un tie ir tie, kas jums ir jākopj sevī. Bet vai tiešām ir iespējams citos aizdedzināt iekšējo uguni, ja pašam tās nav? Skolotājam pašam vienmēr jābūt gatavam lidojumam, iekšējam lidojumam. Nav iespējams tiekties pēc pilnības, nejūtot savā dvēselē zināšanu impulsu. Galu galā skolēniem patīk tieši tas skolotājs, kura acis mirdz, kurš aizraujas ar savu darbu un spēj ieinteresēt citus.
Bet, kā jau teicu iepriekš, šajā ērkšķainajā ceļā ir daudz šķēršļu. J Livingston, veicot savu nākamo niršanu, zaudēja kontroli un lielā ātrumā ietriecas ūdens virsmā. Pēc šī gadījuma kaija izdara sev grūtu izvēli - izvēli pret savu ganāmpulka parasto, strīdīgo dzīvi: “Man jāatgriežas mājās, pie sava ganāmpulka un jāapmierinās ar to, ka esmu tāds, kāds esmu - nožēlojams. , vāja kaija. Taču šis lēmums, kas būtu pielicis punktu viņa apbrīnojamajam liktenim, mainīja lidojumu. Jā, vienkāršs lidojums. IN mēness gaisma, vērojot mirgojošos atspulgus tumšajā jūras virsmā. Lidojuma valdzinājums izglāba Dž.Livingstonu. Jā, un mūsu bērniem ne vienmēr ir viegli tikt galā ar uzdevumiem, ko viņiem nosaka izglītības process. Dažreiz viņi arī sāk domāt, ka labāk ir apmierināties ar mazumiņu, saprast, ka esat tikai cilvēks. Un te mums, skolotājiem, jāsteidzas viņiem palīgā. Neuzkrītoši paskaidrojiet, ka cilvēka spējām nav robežu. Ceļš uz zināšanām ir garš un grūts, pie tā nevar apstāties. Mums tāpat kā mūsu Kaijai jāieklausās savā iekšējā balsī, jāsajūt šarms, ko mums sniedz dvēseles lidojums. Un zināšanas un prasmes, ko mēs mācījām saviem bērniem, mums palīdzēs. Mēs viņiem dāvājām prieku par iespēju paveikt noteiktu uzdevumu un sajust iekšējo brīvību.
Uzskatu, ka cilvēkam svarīgākais ir tas, kā viņš komunicē, kādas domas un priekšstati par pasauli. Kāda jēga no naudas, ja tev nav mīlestības pret cilvēkiem, līdzjūtības pret kāda cita nelaimi, ja neproti un negribi patiesi būt draugi? Kāda jēga no foršas mašīnas, savrupmājas prestižā rajonā ar siltu baseinu un pāviem uz terases, ja paliec stulbs, nezinošs, aprobežots cilvēks? Šajā gadījumā jūs esat tikai dzīvnieks, kurš nejauši kļuva bagāts un uzdodas par homo sapiens, patiesībā paliekot par lielīgu makaku vai slepkavu orangutānu.
Nevajag dzīties pēc apkārtējās vides greznības, ārējā krāšņuma, labāk koncentrēties uz redzesloka paplašināšanu, savu pozitīvo īpašību, gribasspēka attīstīšanu, īstu draugu iegūšanu, uz būšanu un nešķiet. Un tad ar laiku nāks arī viss pārējais: materiālā labklājība, neatkarība no apstākļiem un spēja pastāvēt par sevi.
Protams, manas domas ir zināmā mērā haotiskas, bet es joprojām esmu krustcelēs, lai gan man šķiet, ka esmu jau izvēlējies sev pareizāko virzienu - attīstīt savu prātu un pozitīvās rakstura īpašības, un pārējais jau sekos!
Grāmatas ir uzrakstītas ļoti daudz, un nav neviena cilvēka, kurš tās visas būtu izlasījis. Grāmatas ir katra laikmeta vēsture un gaume. Daži no tiem ir bezcerīgi zaudējuši savu šarmu, citi ir aktuāli un ar interesi lasāmi arī mūsdienās. Katrs rakstnieks sapņoja...
Par ko un par ko man rakstīt? Es sēžu un domāju par vārdu, kura sakne ir “brīnums”. Droši vien tikai laimīgs cilvēks spēj pārsteigt citus. Laimīgs darbā, ģimenē, veiksmīgs profesionālajā jomā. No kuras lielākā laime ir dot...
Es nerunāšu par visiem cilvēkiem, es labāk pastāstīšu, kur es redzu savas dzīves vērtību - jaunas meitenes dzīvi. Katra meitene ir topošā māte. Tāpēc viņas dzīves vērtība galvenokārt slēpjas viņas nākamajos bērnos, lielajos sasniegumos, ko viņi gūs...
Literatūra sniedz mums kolosālu, plašu un dziļu dzīves pieredzi. Tas padara cilvēku inteliģentu, attīsta viņā ne tikai skaistuma izjūtu, bet arī izpratni - izpratni par dzīvi, visām tās sarežģītībām, kalpo par ceļvedi citos laikmetos un citos...
Mūsu klases audzinātāja ir ar mums jau piecus gadus. Visus šos gadus skolotājs savus audzēkņus vedis pa grūto un ērkšķaino zināšanu ceļu. Un no viņa daudz kas ir atkarīgs: skolēnu sniegums, interese mācīties, labās manieres, sasniegumi...
Kas cilvēkā ir vissvarīgākais? Jautājums ir vienkāršs, bieži uzdots, un daži pat sašutuši iesaucas: "Triviāli!" Jā, šķiet, ka mūsu cilvēce jau ir spējusi atrast atbildi. Vissvarīgākais cilvēkā ir dvēsele. Dvēsele. Bet, atraduši atbildi, vai tiešām cilvēki varēja tik daudz virzīties uz priekšu savā attīstībā? Vai esam kļuvuši laimīgāki, izrunājot šo vārdu ar tādu prieku? Ar prieku, jo esam tik gudri, mēs varējām atrast atbildi uz šo slepeno jautājumu! Man šķiet, ka ne visi mūsu valstī var droši teikt: "Jā, šī koncepcija, šis atklājums ir padarījis mani un manu dzīvi cildenu!" Bet patiesībā tajā nav nekā sarežģīta. Jums vienkārši skaidri jādefinē sev: ar ko ir saistīta mūsu "dvēsele". Kādu vārdu sēriju mēs turpināsim pēc šīs koncepcijas? Un es ar pārliecību paziņoju, ka pats pirmais vārds, ko uzrakstīju pēc vārda "dvēsele", būs "impulss" vai "lidojums". Ne velti mēs savā runā tik bieži lietojam frāzi "dvēseles lidojums". Un tas mums, skolotājiem, ir īpaši tuvs.
Dvēselei ir jālido. Vēlme pēc impulsa iededzina mūsos uguni. Cerības, ticības un mīlestības uguns. Uguns, kas sniedz mums laimi. Kas mums paver ceļu uz zināšanām. Un tas ir tik ļoti saistīts ar mūsu profesiju! Mēs ne tikai aizdedzam iekšējo uguni sevī, bet arī palīdzam to “fanot” saviem mazajiem cilvēciņiem, no kuriem daudz kas ir atkarīgs turpmāk. Priecājos, ka izvēlējos šo ceļu. Jā, tā ir liela atbildība, mums ir daudz šķēršļu!
Mācies lidot, esi iekšēji brīvs, vienmēr tiekies pēc jaunām virsotnēm... Šie jautājumi ne reizi vien ir atspoguļoti daudzos darbos. Un viena no tām, kas saistīta ar ārzemju literatūru, ir Riharda Baha filozofiskā līdzība “Kaija...”. Galvenā varoņa Džonatana Livingstona, kuru kāds sauca par Lielās Kaijas dēlu, bet kāds par Velnu, liktenis nebija viegls, kā dēļ vienā mirklī viņu gandrīz saplosīja dusmīgie radinieki. Bet pats Džonatans, protams, nepiekrita nevienam no šiem "tituliem". No visa darba Ričards Bahs, manuprāt, jau pašā sākumā tam piešķir divas galvenās īpašības: “Bet Dž.Livingstons nebija parasts putns” un “Vairāk par visu pasaulē Dž.Livingstonam patika lidot. ” Šajās vienkāršajās frāzēs autors atklāj visu kaijas slepeno būtību: lidojums nav labums, tas ir dvēseles impulss, tā ir brīvība. Jums nav nepieciešams lidot, lai atrastu pārtiku; jums ir jālido, lai tikai lidotu! Atrodi laimi pašā dvēseles impulsā!
Tieši šīs sajūtas mēs, skolotāji, piedzīvojam ikdienā, gluži kā kaija no tāda paša nosaukuma literārā darba. Lidojums viņā rada jaunas tieksmes, kas ved uz pilnības virsotnēm un, pats galvenais, iededzina viņā iekšējo uguni. Tādā pašā veidā mēs savā ikdienas darbā visus savus spēkus veltām tam, lai audzinātu savos skolēnos spēcīgas gribas būtnes. Un tas nav viegli. Mums viņos jāiededz uguns, kas vedīs pa pareizo ceļu, pa labestības, mīlestības, augstsirdības un cēluma ceļu. Mums katru reizi viņiem jāuzstāda tādi uzdevumi, kurus risinot mūsu studenti nešaubīsies, ka šīs ir īpašības, kas piemīt Īstam Vīrietim. Un tie ir tie, kas jums ir jākopj sevī.
Bet vai tiešām ir iespējams citos aizdedzināt iekšējo uguni, ja pašam tās nav? Skolotājam pašam vienmēr jābūt gatavam lidojumam, iekšējam lidojumam. Nav iespējams tiekties pēc pilnības, nejūtot savā dvēselē zināšanu impulsu. Galu galā skolēniem patīk tieši tas skolotājs, kura acis mirdz, kurš aizraujas ar savu darbu un spēj ieinteresēt citus.
Bet, kā jau teicu iepriekš, šajā ērkšķainajā ceļā ir daudz šķēršļu. J Livingston, veicot savu nākamo niršanu, zaudēja kontroli un lielā ātrumā ietriecas ūdens virsmā. Pēc šī gadījuma kaija izdara sev grūtu izvēli - izvēli pret savu ganāmpulka parasto, strīdīgo dzīvi: “Man jāatgriežas mājās, pie sava ganāmpulka un jāapmierinās ar to, ka esmu tāds, kāds esmu – nožēlojams. , vāja kaija. Taču šis lēmums, kas būtu pielicis punktu viņa apbrīnojamajam liktenim, mainīja lidojumu. Jā, vienkāršs lidojums. Mēness gaismā vērojot mirgojošos atspulgus jūras tumšajā virsmā. Lidojuma valdzinājums izglāba Dž.Livingstonu.
Jā, un mūsu bērniem ne vienmēr ir viegli tikt galā ar uzdevumiem, ko viņiem nosaka izglītības process. Dažreiz viņi arī sāk domāt, ka labāk ir apmierināties ar mazumiņu, saprast, ka esat tikai cilvēks. Un te mums, skolotājiem, jāsteidzas viņiem palīgā. Neuzkrītoši paskaidrojiet, ka cilvēka spējām nav robežu. Ceļš uz zināšanām ir garš un grūts, pie tā nevar apstāties. Mums tāpat kā mūsu Kaijai jāieklausās savā iekšējā balsī, jāsajūt šarms, ko mums sniedz dvēseles lidojums. Un zināšanas un prasmes, ko mēs mācījām saviem bērniem, mums palīdzēs. Mēs viņiem dāvājām prieku par iespēju paveikt noteiktu uzdevumu un sajust iekšējo brīvību. Mūsu skolēniem ir jāsaprot, ka viņi nav tikai viens no pūļa parastie cilvēki, bet ka tās ir personas.
Cilvēks ir visbrīnišķīgākais Dieva radījums. Cilvēkam ir domāšanas spēks un viņš zina, kā spriest, un tas viņu atšķir no citām dzīvajām būtnēm. Cilvēks ne tikai eksistē, bet arī dzīvo pilnvērtīgi, izmantojot dažādus uz Zemes pieejamos resursus.
Cilvēku suga ir attīstījusies kopš seniem laikiem. Kopš seniem laikiem cilvēks ir daudz mainījies. Agrīnie cilvēki ēda neapstrādātu pārtiku, dzīvoja alās un valkāja primitīvu apģērbu, kas bija izgatavots no lapām un dzīvnieku ādām. Pēc tam, kad cilvēks iemācījās iekurt uguni, viņš sāka cept dzīvnieku gaļu uz uguns un pirms ēšanas cept dārzeņus. Laika gaitā tika veikti vairāki izgudrojumi. Cilvēks iznāca no alām un uzcēla mājas, kur dzīvot. Drīz izveidojās ciemati, un tad parādījās pilsētas. Attīstījās arī transportlīdzekļi, kā arī citas lietas. Tātad būtībā līdz ar cilvēka evolūciju tika izgudrotas daudzas lietas, un tās laika gaitā attīstījās.
Mūsdienās cilvēks attīstās visās dzīves jomās. Viņš izgudroja daudz priekšmetu, lai padarītu savu dzīvi ērtu un interesantu. Tomēr pastāv vides degradācijas problēma. Atmosfēra, kas kādreiz bija svaiga un tīra, tagad ir kļuvusi piesārņota. Tas noveda pie dažādu floras un faunas sugu izzušanas, kā arī izraisīja dažāda veida slimības.
(182 vārdi)
Eseja par tēmu “Cilvēks”. Variants #2.
Cilvēks vienmēr ir devis priekšroku dzīvot grupās. Kopš primitīvā perioda cilvēks ir dzīvojis un pārvietojies grupās. Tas viņam lika justies droši un palīdzēja pasargāt sevi no savvaļas dzīvniekiem. Šis ir viens no tiem cilvēku ieradumiem, kas laika gaitā nav īpaši mainījies. Cilvēki joprojām mīl saziņu. Cilvēkam ārkārtīgi svarīga ir sabiedrība, ģimene un kultūra.
Atstāj cilvēku uz mēnesi pilnīgi vienu un paskaties, kas ar viņu notiek. Viņš cietīs no vientulības, depresijas un cietīs fizisku diskomfortu un garīgas slimības. Cilvēks nevar dzīvot viens. Cilvēks ir un vienmēr ir bijis sabiedrisks radījums. Viņam patīk būt citu cilvēku tuvumā. Daloties savās domās ar draugiem un ģimenes locekļiem, pavadot laiku kopā ar viņiem un nododoties dažādām aktivitātēm, viņš jūtas dzīvs, un tas viņam rada piederības sajūtu.
Tāpēc cilvēki veido ģimenes. Kopīgai ģimenes sistēmai ir vairākas priekšrocības. Tas ir labs bērnu vispusīgai attīstībai. Tas ir labi arī vecākiem cilvēkiem.
Cilvēka prāts un inteliģence pastāvīgi aug, bet, ja ir kāda lieta, kas paliek nemainīga, tad tā ir nepieciešamība justies droši. Šī drošības sajūta rodas, kad esam kopā ar saviem mīļajiem.
(182 vārdi)
Eseja par tēmu “Cilvēks”. Variants #3.
Ievads
Dievs visus cilvēkus radīja vienādus. Viņš arī radīja vidi, kas piemērota cilvēka izdzīvošanai. Tomēr cilvēks ir sajaukts ar šīm divām lietām. Tehnoloģiju sasniegumi traucē normālu vides darbību un ir uz iznīcības robežas.
Cilvēks un kultūra
Kultūrai ir milzīga ietekme uz cilvēka audzināšanu. Tas lielā mērā ietekmē cilvēka prāta un vispārējās personības attīstību. Tāpēc cilvēkiem, kas pieder dažādām kultūrām, ir atšķirīga mentalitāte. Tas, kas vienas kultūras cilvēkiem var šķist normāli, citiem var šķist pilnīgi dīvains. Cilvēki augstu vērtē savas valsts kultūru.
Cilvēks un vide
Lai gan cilvēka dzīve dažādos veidos ir uzlabojusies un paplašinājusies, šai attīstībai ir arī vairākas negatīvas sekas. Viens no tiem ir tā ietekme uz vidi. Rūpnieciskā revolūcija izrādījās labums sabiedrībai. Daudzi cilvēki ieguva darbu un tika radīti vairāki jauni izgudrojumi, lai padarītu dzīvi ērtu cilvēkiem. Kopš tā laika ir izveidotas vairākas nozares. Katru dienu tiek ražoti daudzi produkti mūsu lietošanai. Šīs nozares ražo gan ikdienas preces, gan luksusa preces, lai uzlabotu mūsu dzīvesveidu. Kamēr mūsu dzīvesveids pastiprinās, dzīve uz Zemes pasliktinās. Pieaugošais nozaru un transportlīdzekļu skaits ir izraisījis gaisa, ūdens un zemes piesārņojumu.
Šis piesārņojums pasliktina vidi. Piesārņojumu veicina arī vairākas citas cilvēku darbības. Tas ir ietekmējis bioloģisko daudzveidību un izraisa vairākas cilvēku, kā arī citu dzīvu būtņu slimības.
Secinājums
Ir pienācis laiks, kad cilvēkam jāapstājas un jāpadomā, kurp viņš dodas. Ir pienācis laiks atgriezties pie saknēm un beigt piesārņot vidi. Ja mēs turpināsim šo ceļu, mūsu planēta vairs nebūs apdzīvojama.
Līdzīgu ierakstu nav.
